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灰雀和麻雀有什么区别

　　它浑身长着灰褐色羽毛，和树皮色相似，是一种保护色，它颈部和腹部的毛发白，显得很匀称，它的尾巴像半张开的小扇子。

　　它飞得很快，也很有趣，那么一窜一窜的。灰雀 小型呜禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。

　　本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。

《灰雀》教学设计

　　列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

　　以下是我整理的教学设计，欢迎大家参考！ 灰雀教学设计1 教学理念： 循着统编版教材的编排理念，本着简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学原则，着力于儿童的言语学习出发，创设有情有趣的语文实践活动，从单元整体编排上去系统分析单元人文主题和语文要素，在新旧教材对比中明晰老课的新使命，促成统编教材体系下的老课文教学新价值、课时核心新目标的有效落实。 教材分析： 《灰雀》是部编本三年级上册第八单元第三篇课文。这组教材以“美好的品质”为人文主题，落实“带着问题默读，理解课文意思”这一语文素养。文本中列宁对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实犹如温暖的阳光，给我们希望和力量，文本在表达上主要通过列宁和男孩的语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。

　　基于这一文本特色引导学生借助提示语读好对话，采用“小侦探”破案这一阅读策略激发学生探索兴趣，培养学生逻辑推理能力，落实带着问题默读课文揣摩人物心理这一人文素养，文中描写时间的词语为学生理清课文脉络，感受故事发展顺序，为“学写一件简单的事”奠定基础。 学情分析： 三年级学生对于识字和分角色朗读对话已有了一定的基础，通过《蜜蜂引路》一文的学习，对列宁也有了一定的了解，学生对于文本的学习有了一定的知识基础。文本中的小男孩和学生年龄相仿，对于灰雀是否男孩抓走充满好奇，利用“小侦探”破案这一阅读策略激发学生的学习兴趣，锻炼学生的阅读推理能力。

　　 第一课时 教学目标： 1、自主学习“宁、胸”等十个生字，理解“婉转、自言自语、肯定”等词，会写“雀”等字。 2、分角色朗读对话，借助提示语读好对话。 3、学习带着问题边默读边揣摩人物内心想法，体会列宁对男孩的尊重和男孩的诚实。

　　 教学重点： 借助提示语读好对话；揣摩人物内心想法，体会列宁和男孩的美好品质。 教学难点： 学习带着问题边默读边联系上下文来揣摩人物心理。 教学准备： 1、设计教案，制作多媒体课件、准备“小侦探奖章”若干。

　　（教师） 2、预习课文，完成学习单的预习部分。（学生） 教学过程： 板块一：揭示课题，检查预习。 1、教学“雀”：出示雀：一种小小的短尾巴鸟，“隹”指短尾巴鸟。师范写“雀”字，生书写“雀”字。

　　 2、揭题：雀一般指麻雀，麻雀欢蹦乱跳就叫“欢呼雀跃”，教室里静得连乌鸦麻雀的声音都没有这叫“鸦雀无声”。字不离词，词不离句，这样学习汉字多有趣。文中的雀不是麻雀，而是灰雀。（板书：灰）生齐读课题。

　　 3、检查预习： （1）出示第一题，生校对，强调“胸脯”的“脯”读第二声，生读词，拍拍胸脯，胸脯跟身体有关，两个字都是月字旁。生齐读第一题。 （2）出示第二题，生边读边校对，齐读句子。 （3）出示第三题：判断灰雀是不是男孩抓走的。

　　 （设计意图：抓“雀字进行字理教学，让学生理解“雀”的同时体会学习汉字字不离词、词不离句的趣味。检查预习，为新课教学奠定基础。） 板块二：借理由圈，查找证据。

　　 过渡：灰雀到底是不是男孩抓走的口说无凭，让我们来当一回小侦探，从文中找找证据吧。出示： 1、学生默读课文，划出灰雀是或不是男孩抓走的证据。 2、小组合作，抓关键词填写理由圈。

　　 3、侦查小队上台展示理由。 （设计意图：创设小侦探破案的情境激发学生的学习热情，引导学生带着问题默读课文，借助理由圈这种可视化学习方式读懂课文内容。学生在默读、筛选、概括、合作等真实的语文实践活动中提高了语文能力。） 板块三：借助提示语，分角色读好对话。

　　 过渡：大家的证据大都来自人物语言，让我们走进对话。出示： 1、默读3－10自然段，划出对话。指名读列宁和男孩的话，出示课件校对。

　　 2、同桌分角色朗读。 3、指名同桌读第一组对话，评价、交流朗读经验。 4、添加提示语读好对话：（板书：提示语） （1）指名学生添加不同的提示语读好对话。 （2）引读：师读提示语，生齐读对话。

　　 （3）分角色朗读：男女分角色读好对话。 （设计意图：引导学生在情境中带着问题默读对话，划出对话分角色朗读，利用提示语这个抓手读懂人物情感，朗读指导尊重学生真实感受。） 板块四：借案情推理，揣摩心理。

　　 1、揣摩列宁心理 过渡：读完对话，你觉得灰雀是不是男孩抓走的列宁知道真相吗他又是怎么想的再读对话，边默读边揣摩列宁的心思。（板书：揣摩心理：） （1）学生默读对话。 （2）揣摩列宁心理：列宁每次说话时都是怎么想的四人一小组选择一处揣摩列宁的内心想法。。

灰雀是什么样的

　　雄鸟特点有额、头顶、眼周、深黑色，具光泽。背青灰色，稍沾红。

　　下腰白色，尾羽黑色。

　　颊、喉暗红色，胸、腹灰色沾红。尾下覆羽白色。雌鸟特点黑色部分与雄鸟同，后颈暗灰色，背暗灰褐色。颊、喉红色不显，腹淡褐色。

　　栖于针、阔混交林中。

　　2、灰连雀

　　体细长，淡灰色，长约18公分，带有黑色面罩和微小的羽冠。翅黑色，末端白色。

　　喙短厚而颇宽，尾中等长度。羽衣似太平鸟那样光滑，外表洁净。

　　3、红腹灰雀

　　欧亚大陆有6种色彩鲜艳的红腹灰雀。

　　一种最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。

　　扩展资料

　　已经灭绝的灰雀品种：海滨灰雀

　　海滨灰雀几乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝。主要分布在美国佛罗里达州的梅里特岛。

　　由于海滨灰雀的盐沼栖息地被喷洒了滴滴涕，加上被太空计划征用，它们的数量从约3000对降到零。最后一只海滨灰雀死于1987年。海滨灰雀几乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝 。

灰雀是指什么鸟呢

　　下腰白色，尾羽黑色。

　　颊、喉暗红色，胸、腹灰色沾红。尾下覆羽白色。

　　雌鸟特点黑色部分与雄鸟同，后颈暗灰色，背暗灰褐色。颊、喉红色不显，腹淡褐色。

　　栖于针、阔混交林中。

　　欧亚大陆有6种色彩鲜艳的红腹灰雀。一种最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。

　　褐灰雀

　　褐灰雀在中国分布不广泛，种群数量不丰富。中等体型（16.5厘米）的灰色雀。尾长而凹，嘴强有力，尾及两翼闪辉深绿紫色，翼上具浅色块斑，腰白。

　　雄鸟额具杂乱的鳞状斑纹及狭窄的黑色脸罩。雌鸟全身皮黄灰。雄雌两性眼下均具白色的小块斑。

　　亚种ricketti眼先及额近黑。 虹膜－褐色；嘴－绿灰，嘴端黑色；脚－粉褐。

雀指的是什么鸟类

　　从小、隹(读 zhuī)。

　　”雀字本是“小隹” 的合文。因“隹”在甲、金文中与“鸟” 同形， 表示短尾鸟， 所以甲骨文的“雀”字写作“ 、 ”， 如同小鸟的简笔画， 有看图识字之功能。金文、小篆虽然字形变化明显，但均为 “上小下隹” 的会 意字， 顺序写作“ 、 ” 。隶书则以平直的笔画写作“ ”， 彻底脱离了 象形字行列，成为今文。

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